ВОСПИТЫВАЯ ЛЮБОВЬЮ

Кто из взрослых, хоть раз в жизни своей, заглядывал в таинственную глубину  детских глаз? Но не так, как это чаще всего бывает -  с немым вопросом или требовательным  вопрошанием, а по - на стоящему? Заглядывал в бездну, таящуюся за ответным взглядом и пронзающую самое  сердце вопрошающего человека? Не всем это удается - смотреть в глаза ребенку. Кто пробовал, тот наверняка знает, что живет в этих задорных смешливых озерцах большая и взрослая душа. И вторгнуться в этот хрупкий мир дано не каждому- смогут ли 30 летняя женщина или 40 – летний мужчина войти в таинственный сад детства,   не сломав хрупкие росточки, заповеданные Небесному Царствию? Друг другу в души  заглядывать - слышите, могут лишь дети, способные носиться вприпрыжку за воздушным шариком среди серьезных людей в центре большого города или перед самым входом в сельсовет. Ну, так что, попробуем? Главное - не робеть и наши старания будут с лихвой оправданы. Итак, мы отправляемся  туда, где живет  каждый ребенок, конечно же, в сказку. Да-да, ту самую сказку,  вне времени и возраста, веселую или грустную, но главное- любимую и с неизменно замечательным концом. Детям возможно все- и не сомневайтесь. Надо только непременно поверить - и  все получится! Ну что, не все так страшно, как казалось? Теперь и для вас, уважаемые взрослые дети, не секрет, что наиглавнейшей силой, движущей все шаловливые «пружинки»( а также « кнопочки, болтики, шурупчики и прочие внутренние отверточки вашего малыша, наименованные  умным словом - поведение, является неутолимая и неутомимая жажда. Вы уже, наверное, догадались, смелее - это только взрослые всегда знают, что делать или не делать сорванцам, ну вот,  правильно - жажда вечного праздника. А что такое праздник знаем ли?

Не торопитесь, дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки, дяди и тети - помним - мы дети. А если дети, то жизнь - бесконечное приключение, которым охвачено все существо, без остатка, независимо от того висишь на заборе вниз головой, держась за разорванную штанину или  решаешь математические алгоритмы в учебной аудитории.…Ой, о чем это мы? Сквозь офисную серость надвигается необъятная морская ширь со всей мощью и силой, и ты пытаешься захватить непокорное судно.  Какие  тут теоремы и равенства, если яркая волна самобытных переживаний уже несет тебя на борт корабля - увлечение, тайна, трепетное  и чистое ожидание сбывающейся мечты. Приключение, праздник, радость, - и то без чего не обходится ни один обитатель страны детства, то, что объединяет все самое-самое – волшебное, непременно искреннее и доброе. Мы  выносим охапкой это счастье из-под –еловых лап в Рождество, радуемся  в Пасхальную ночь, ищем под подушкой в день Ангела, но оно сопровождает  нас всюду, где живет детство. Конечно, речь о подарках. Праздник и подарок - единое целое, взаимовыражающее друг друга. Праздник, выражая себя подарком, очень ярко подчеркивает действительную значимость данного события, подарок  же, как символ праздника дарит радость. Однако, имеет ли настоящая радость оценочную стоимость? Думается, нет. Подлинное, счастье слишком мало ориентированно, говоря « взрослым »языком на потребительские приоритеты. Счастье, как чувство во всем самодостаточного человека,   живет всеведущим удивлением  и  неслучайно. Ведь удивление, это, по сути, та школа, посредством которой легко и правдиво измеряется чистота сердечного помысла и самая что ни есть бездонная глубь преискреннего  человеческого желания - подарить адресату выбранного мною подарка  настоящую сердечную радость, всегдашнюю, если можно так выразиться, незабываемость данного мгновения. Я более чем уверен, что ребенку,  как воздух, необходимо  переживать радость достоверного  удивления, неважно, что послужит образцом его пытливому взору - букашка, травинка или нечто более значимое по объему и содержанию.  Важно - живое, участливое и восторженное отношение маленького естествоиспытателя к миру. Главной задачей вышеозначенного эксперимента  должна стать попытка увековечить свою часть из множества событий-осколков жизни, веру в общечеловеческие ценности, жизнеутверждающую радость простоты и человечности  бытия, невозвратную любовь и подлинную дружбу. Эти качества, вернее, - необходимость   их положительного вездеприсутствия в мире, как в земном, так и в небесном , составляют  понятие достойного человека. Как важно выбирая ребенку подарок, уловить в его взгляде присутствие мечты. Как часто и бывает, в самозабвенной игре, в слушании сказки, в незамысловатой беседе мы можем угадать истинную увлеченность и неизъяснимый, но проявляемый трепет  души. Угадать настроение ребенка не просто, а здесь нечто большее - у подарка заветное призвание, обнажить сокровенное, заповедное, искомое состояние души, не всегда ведомое и самому получателю. Это состояние глубоко личностно и очень отличается от  обыкновенного «хочу» . От дарителя требуется не просто угадать, а поверить в свой выбор, прочувствовав его всей душой, той чуткой частью, что зовется окрыленностью  радостной надежды. Само понятие « выбор» и есть по сути сплетение разнородных понятий - и творчество, и надежда, мучимая сомнениями, и вера в безоблачность детства. Более того, дарителю важно и самому испытывать счастье  при виде самых неприметных вещей «соринок».

Ведь и перламутровая ракушка, найденная на пляже, и кусок стекла, и обрывок старой открытки  могут взорваться в сознании ребенка семицветной радугой  поэзии высоких чувств .Очень важно понять что истинный подарок , как царское подношение открывает потайную дверцу-умение насладиться простыми  радостями. А непритязательный стиль отношения к главным ценностям бытия и отличает от иных полнокровную, состоявшуюся личность. И  чистая детская радость  является тому подтверждением. Радость - конечная цель всех человеческих устремлений. Чем как не сердечной радостью можно выразить искреннюю благодарность: человеку, родителям, Богу самому, которому нужно одно лишь сердце?  Сердце,  напоенное умиротворенной признательностью за все - за скорби, за радость жизни, счастливое сердце, от лучей которого, отвечая на Божий призыв, зажигается в ответ иное, заиндевевшее в горе.

 

                                                         ІІ

Ребенку не ведомо зло в любом его проявлении. Более того, дети не имеют элементарного представления о зле, как одной из форм  человеческих взаимоотношений. Именно это и отличает детский  мир от взрослой всезнаемости и скаредной всеосознанности. Вспомним  грибоедовское « горе от ума». А ведь дети то живут и мыслят не сколько умом, но сердцем, пропуская сквозь чувства все то, что было сказано так легковесно и непродуманно взрослым. Случайное слово: циничное, бранное, нехорошее, адресованное порой просто пустоте, брошенное вскользь, до крови царапает детское сердце  и  зарождает в нем готовность к принятию участливой сострадательности ко всему низкому и пошлому, так явно знаменующему теперешнюю взрослую жизнь. « Позвольте,- скажете вы,- но ведь бывает порой и так, что очень уж некстати засмеется  дитя ,  вгоняя родителей в замешательство, и именно тогда когда все обмирают в ужасе, став свидетелем сцены жестокости или явного насилия. Именно то, что выбивает из колеи взрослого, полно интереса для малыша. Кровь, крики избитого вызывают у него  дикий восторг. « В чем дело?» - спросите Вы.

Стоп! Все просто и легко объяснимо. Да  нет в сердце ребенка, поймите, места жестокости, дети напрочь не верят в зло, как фундаментальную и центробежную  силу всех самых вопиющих жестокостей этого мира, не причастны ему. И значит, что самый жестокий поступок не находит мало-мальски живого отклика в эмоциональной сфере малыша Они добры, поэтому и смотрят добрыми глазами на мир, воспринимая все происходящее как большую веселую и занимательную игру, не говорю, добрую, но именно занимательную .Ведь главную силу, таящуюся на донышке детского  сердечка, нам предстоит еще пробудить - милосердие, сострадание, любовь.

Сделать это предстоит  очень чутко, поглаживая спящее чудо понятным маленькой душе касаньем доброго поступка. Ясное летнее утро пробуждения любви любовью объяснимо лишь с позиции трепетного вслушивания в потаенные уголки  на бескрайних просторах детской души. Чтобы понять, осознав истинную и непреложную правду жизни, нужно как можно чаще общаясь, слушать ребенка, не забывая при этом главного -  слушая слышать, стараться понимать свое дитя в самых сокровенных его желаниях. И это не так просто, поскольку для того, чтобы правильно осознать услышанное, важно самому научиться  наблюдать только доброе в людях и говорить с ребенком языком его непорочной впечатлительной и  кристально чистой души. «Будьте, как дети…» Детство не понаслышке знакомо с первоисточником жизни, именуемой всеми Богом, богатым Своей Милостью и являемой так убедительно и звучно в непорочных детских сердцах. Следовательно, только единое осознание сути подлинного добра позволит родителю, учителю или детскому педагогу познать природу детского  мышления и кажущуюся  априорность детского поступка.

 

 

 

                                                   ІІІ

Как много, как жутко бесконечно много ребенок докучает нам  нескончаемыми просьбами невообразимо разнообразных оттенков. Это нас раздражает( вполне, разумеется объяснимо) и даже более  чем… Жизнь становится просто несносной, человек превращается в отпрыска совиного племени, нестерпимо боящегося дневного света. Посудите сами - из теплой постельки  вытаскивая  сонное нежное, умиляющее беспомощностью создание, мы самим  словом «малыш» активизируем и запускаем в плановую работу весь механизм потребительских  просьб и не менее притягательных ожиданий, получая  в лице ребенка всегдашнюю докуку сегодняшнего дня. Хочу!- главный лейтмотив его повседневных запросов. И как тут быть? Еще тот вопрос…На предсказуемое нытье в продуктовом или в игрушечном магазине ( Боже упаси туда сунуться без причин), ведь все  тайное до этого момента -  уже явное, мы реагируем,  как правило, шаблонно- или удовлетворяем растущие с каждым днем потребности маленького тирана или отказываем ему. Отказываем кто как - кто грубо, кто  скрыто, перенаправляя детское внимание с одного объекта на другой, а кто, идя по пути наименьшего сопротивления,  отделываясь менее дорогим подношением, что удовлетворяет интересы  обеих сторон. « Хочу! Хочу!»- ну почему же их так много, просьб этих! И мы готовы вопить вместе с американским политиком: «Господи! Дай мне терпения! Сейчас, немедленно!» Дай и все тут. А хватит ли на всю жизнь? Увы…А может,  стоит сделать попытку разобраться с кошмаром, чем обреченно терпеть до конца дней? Что сокрыто за  требовательной демонстративностью, готовой броситься в объятья привычного каприза, просьбой ребенка? Как ни плохо осознаваемое , по детски мотивируемое желание -  иметь всегда перед собой пример искренней родительской любви. Заботливой, участливой ко всем без исключения проблемам малютки.  Знаете, так, словно час от часу бьешь себя по нагрудному карману, боясь потерять спрятанное там сокровище .Вот нечто подобное происходит и с ребенком,- наивно полагая, что сам желает просимое, малыш искренне обижен на родителей которые не спешат исполнить его просьб.  Не дал- значит не любит. А если дал, то это проблеск солнечного луча в дождливую погоду, намек на истинную любовь, надежда, скрываемая в данной вещи. Вот откуда повседневное- поиграл, выбросил, требует еще, а то и похуже, изломал, не найдя искомое, бросил где ни попадя, словно разочаровавшись в собственном обмане  и не желая возвращаться к прошлому заблуждению, не реагирует на требование матери выбросить хлам, хотя бы в отведенное для этого место. Чего он ищет, да и искал  бы свое, необъяснимое, если бы имел вдоволь общение с родными людьми? Если бы папка носил почаще на плечах эту горстку неохватной радости, а мамка  не забывала обнимать и одаривать негой теплых слов? Если  бы совместные игры и походы были  не мечтой, а повседневностью, радостью каждого дня, то согласитесь - не стал бы кроха заменять любовь подделкой. Игрушка…еще одна, еще, ведь мы не хуже других, примерные родители.… И так всегда - неохватное количество вещей, институт, дискотеки, на все прихоти уже не хватает скудных родительских сбережений.… А что в итоге - холодность и равнодушие к старикам.  Вдумайтесь - сами любили, или все чем баловали ненаглядное чадушко, было вполне удачной попыткой отделаться от собственного ребенка. Куда проще дать рубль нищему, а сотенную игрушку сыну  или дочке, чем принять живое искреннее участие в судьбе данной личности. Вот она, правда горькая, внимайте родные мои…

                                                             ІІІІ

Большей частью мы видим в своих детях взрослую личность, ужасно раздражающую нашего внутреннего (очень вежливого и культурного, заметьте) человека.  Нам  30 или 40 лет и с высоты  нашего накопленного опыта мы, конечно, вправе, строго пресечь маловразумительные чудачества. Только  нашего.… Но многое в их поведении волнует и это объяснимо. Дети не ангелы, вернее ангелы, по своей особой святой возможности. Им еще многое предстоит познать и открыть в себе, и этот путь усилий будет щедро осыпан терниями ошибок .И в этом плане, тот положительный корректив родительских правок, мягких напутствий, которыми так щедро обласканы дни любого человека, необходим подвижному детству, как нежной детской ладошке твердо ведущая по жизни родительская рука.

Но важно не  просто замечать ошибочную поступь незадачливого торопыги, а именно вглядываться, как можно чаще всматриваться в жизнь своего ребенка, пытаясь разглядеть в его поступках, как проблеск гениальности, так и присущую ему одному изюминку. Ведь в каждом движении ребенка, в каждом самом обыденном поступке его таится самобытная сила и неповторимость личности. Но не следует слишком многое прощать.

Воспитывая любовью, мы принимаем участие в нелегком труде становления человека, и, принимая во внимание и понимая ответственность за развитие ребенка, мы праве требовать от него поступков не ради публики, а от полноты сердечных чувств. Прекрасное всегда пронизано любовью, а действенная любовь, она всегда прекрасна. Как прекрасен нравственный поступок чистого во всем человека. Нравственность-это  оправа гениальности, ценная огранка отделяющая по настоящему чистое  и высокое от злой кичливости, разъедающей  доброе начинание. Служить зарождающейся духовности - высокое призвание, здесь важно соответствие жизни воспитателя поставленным целям и требуемым нормам.

                                                                      

Ваша оценка: Нет Средняя: 5 (2 голоса)